苏源弢:胡适高等教育思想的时代价值研究

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  摘 要:胡适是中国近代史上的风云人物,曾在我国的思想界产生过波澜壮阔的影响,在学界教育界影响颇深,怎样让 他长期亲身投入于高等教育活动之中,有着丰沛 的教育实践活动经验,并由之而发展成了其自身的高等教育思想。本文试图从胡适的教育经历入手,探索零散于其演讲、日记、文章中的高等教育思想,并进行系统的总结,以期对当今高等教育改革发展以及胡适的研究提供参考。

  本文主要从以下几方面展开论述:

  首先,从胡适的成长受教育经历以及教育活动经历入手。按时间顺序从:上海求学、赴美留学、初入北大、执掌中国公学、重回北大这几次要来考察;其次,考察胡适的高等教育思想,分别从高等教育理念、高等教育办学设想、高等教育管理思想三方面入手展开论述;第三,结合当今我国高等教育的现状谈谈胡适的高等教育思想对当今教育改革发展的启示与借鉴意义。

  关键词:胡适,高等教育思想,时代价值

  RESEARCH ON THE VALUE OF THE TIME OF HU SHIH'S THOUGHT OF HIGHER EDUCATION

  Abstract

  Hu Shih is a great influential man in China's modern history, and had a spectacular impact on the ideological circle in our country, which includes study and education area. He had personally involved in the activities of higher education for a long time, and had accumulated rich experience in education practice, by which evolved into his own ideas of higher education. From Hu Shi's education experience, this paper tries to explore the higher education thought of his which were scattered in his speeches, diaries, articles, and carry on the summary systematically, in order to provide the references for today's higher education reform and development, as well as Hu Shi's research.

  This article mainly discuss the following several aspects:

  First of all, Hu Shih's education experience during his growth and his experience of education activities is highlighted, which is discussed in the chronological order: studied in Shanghai, studied abroad, taught in Peking University, headed China's college, returned to Peking University and so on. Second, Hu Shih's higher education thoughts, expounded respectively from the concepts of higher education, how to run higher education, and the thought of higher education management;Third, the enlightenment and reference of today's education reform and its development under the influence of Hu Shih’s thought of higher education, which were combined with the present situation of today's higher education.

  Key words:HuShih,higher educational thoughts,the value of the time

  目 录

  摘 要 I

  Abstract II

  引 言 1

  一、选题的缘由和意义 1

  (一)研究目的 1

  (二)研究意义 1

  二、相关文献综述 2

  (一)关于胡适思想的全面研究 2

  (二)对于胡适教育思想的研究现状 2

  三、研究辦法 及思路 3

  第一章 生平及教育经历 4

  一、赴沪求学,眼界大开 5

  (一)梅溪学堂、澄衷学堂 5

  (二)中国公学、中国新公学 6

  二、赴美留学,璞玉成壁 7

  (一)兴趣所在,弃农从文 7

  (二)转入哥大,师从杜威 8

  三、暴得大名,初入北大 8

  (一)文学改良,清新教风 8

  (二)任职北大,参与改革 9

  四、执掌公学,教育改革 10

  五、重回北大,再图振兴 10

  第二章 胡适的高等教育思想 13

  一、高等教育理念 13

  (一)高等教育的重要性 13

  (二)高等教育的目的与作用 14

  (三)对人才培养的要求 15

  (四)教育平等 15

  (五)科学与人才并重 16

  二、高等教育办学设想 17

  (一)教育独立 17

  (二)学术自由 19

  三、高等教育管理思想 20

  (一)民主管理 20

  (二)改革学制 20

  (三)人文关怀 21

  第三章 胡适高等教育思想的时代价值 22

  一、重视高等教育 22

  二、注重人才培养 22

  三、保障学术自由 23

  四、严格考试制度 24

  五、高校校长的要求 24

  六、分层分类办学 25

  结语 26

  参考文献 27

  致 谢 29

  引 言

  一、选题的缘由和意义

  (一)研究目的

  胡适是中国近代史上的风云人物,开一代风气,曾在我国的思想界产生过波澜壮阔的影响。作为“新文化中旧道德的楷模,旧伦理中新思想的师表”他在哲学、文学、历史学、考据学、红学诸多领域全部都是研究。他历任北大教授、北大教务长、中国公学校长、北大文学院长、北大中文系主任、北大校长等职位,在学界教育界影响颇深,有着长期的教育实践活动经验,并由之而发展成了其自身的教育思想,然而肯能政治的是因为 大陆自上世纪150年代现在开始了了对胡适进行批判,这场批胡运动采集了八辑《胡适思想批判》,几乎达到了彻底清算的效果,历史应还原事实,且胡适先生的思想对我国的文化和教育事业都产生了深远的影响。在当今我国高等教育的现状下,朋友仍需用学习西方先进的高等教育思想、理论、制度,并将之本土化,而胡适的思想于东西文化的碰撞、冲突、融合中形成并发展,他有关于思想自由,大学独立,民主管理以及再造文明的设想对当今全部都是很大的启示和借鉴意义。作为“大名垂宇宙”的学者、教育家、思想家,他每每每个人却那末专论教育的著作。他的教育思想零散的存在于文章、日记、著作、演讲词以及其教育实践活动之中。因而要了解他的高等教育思想就需用建立在对胡适先生著作、文章、日记的基本了解基础上有针对性的对其含高关高等教育的思想论述文章以及教育实践进行研究分析。本研究致力于对胡先生有关高等教育思想产生的源头、发展、具体含义进行发掘和总结,进而综述梳理。怎样让 结合现代学者的研究资料,研究讨论出其思想对当今时代的具体意义与借鉴价值。

  (二)研究意义

  1、理论意义

  从理论上讲研究胡适的教育思想,是对胡适每每每个人研究的创新,利于对历史人物的充分解读,一起作为中国近代史上对教育界和学界有过重要影响的历史人物,在中国教育史的上较少提及,本研究试图通过研究成果来深化对胡适高等教育思想及其现代价值的认识,希望对胡适的研究做以补充,一起都需用为之前 的研究者提供相关资料或思路。

  2、实践意义

  胡适对于我国高等教育的发展有每每每个人丰沛 的设想和计划,再其多篇文章中都老出过针对高等教育发展的对策论述,怎样让 具有相当的针对性和科学性。其自身既有科学的理论又有丰沛 的教育实践经验,因而本研究试图通过对胡适高等教育思想的研究和了解发掘出其思想对于今天的大学观念、管理组织、竞争机制、教学辦法 等方面的借鉴和指导作用。今天朋友要深化高等教育改革必定绕不过胡适这座高山。

  二、相关文献综述

  (一)关于胡适思想的全面研究

  在改革开放之前 ,学术研究也逐渐从政治的高压下走了出来,对于胡适这位“誉满天下”,“谤亦随之”的人物也现在开始了了步入正轨,罗志田的《再造文明的尝试:胡适传(1891——1929)》,余英时的《重寻胡适历程:胡适生平与思想再认识》,胡颂平的《胡适之先生年谱长编初稿》,欧阳哲生主编的12册《胡适文集》,以及江勇振新出的著作《舍我其谁:胡适》(第一部,璞玉成壁)(第二部,日正当中),使胡适的历史地位走出了之前 一味批判的圈子,得到了重新认识和评价。胡适的日记、文章、著作均在大陆出版,有《胡适说禅》、《中国哲学史大纲》、《胡适自传》、《尝试集》等,学者对其文章资料的采集也获得良好的成果。曹伯言采集的《胡适日记全编》,由季羡林主编历时11年成书由安徽教育出版社出版的《胡适全集》有44卷,以及北京大学出版的12卷《胡适文集》,及由姜义华主编,中华书局出版的《胡适学术文集》等对胡适的全面研究产生了重要的推动作用。

  (二)对于胡适教育思想的研究现状

  书籍有姜义华主编的《胡适学术文集(教育)》,黄书光著的《胡适教育思想研究》,白吉庵,刘燕云编的《胡适教育论著选》等,随着书籍资料的出版,学者们也以论文来对论述胡适的教育思想。吴二持的《胡适教育救国思想论析》,杨静的《胡适教育思想研究》,胡晓的《胡适教育思想述论》,蒋凯的《胡适高等教育思想述评》,张翼星的《胡适是一位怎样的教育家———胡适教育思想刍议》,葛福强、杨旭的《胡适高等教育管理思想探析》。学位论文有李运昌的博士论文《再造文明与教育革新》,史建智的硕士论文《胡适素质教育思想研究》,戴娅娅的硕士论文《胡适四十自述教育思想解读》,廖波的硕士论文《胡适语文教育思想研究及其当代启示》,王亮的《胡适文学教育观研究》。在CNKI中国学术总库中,以“胡适”怎样让 “教育”为检索词得到记录719条,但其含高关于多是以某一特定方面如语文教育、留学教育、教育救国、教育目的观、读书辦法 、胡适与中国公学肯能胡适与教育改进社、女子教育、职业教育、以及其每每每个人介绍等,针对于教育思想的文章十分有限。检索关键词“胡适教育思想”不不可不都能否20篇相关文献。以“胡适教育思想”为关键词,并含高“高等教育”仅检索出4条记录。总体来说研究胡适的某个阶段教育活动和某方面的教育思想的文章存在了相当大的次要,关于胡适高等教育思想的研究还不要 ,怎样让 对于胡适的高等教育思想的研究往往与胡适叙述的每每每个人的思想有较大的割裂性,胡适每每每个人坦言他“的思想受另一5每每每个人的影响最大,一另一5个是赫胥黎,一另一5个是杜威先生”,一起他又在中国宣扬实用主义、自由主义以及其每每每个人的治学辦法 “大胆的假设,小心的求证”,对于那此思想与其教育思想的联系少有涉及。一起对于作为文化巨匠,长期从事于教育事业的他,对当今高等教育的启示和借鉴意义已有文章也很少涉及到。本文将试图对此空缺与不足做以创新和改进。

  三、研究辦法 及思路

  本文以文献研究为主。首先通过对胡适每每每个人文章、日记、演讲词以及一点学者关于胡适的研究著作与论文的阅读来了解有关于本研究的历史和现状;其次了解胡适每每每个人的历史全貌以及其关于教育的实践和论述;再次选择和批判地将胡适每每每个人的论述与一点学者的研究结果相对比分析,(点击此处阅读下一页)

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